| ——参加“学科带头人教研协作组”之一
年9月21日星期五 阴有小雨
今天，第一次踏进了高照小学，参加了“区小学语文学科带头人教研协作组成立仪式暨‘理想课堂’展示活动”。有幸成为14位成员中的一份子，心情是激动的。“理想课堂”是我们孜孜以求的，可是单兵作战的状态封存了许多困惑，致使无法突破自我而继续提升教育教学能力。如今，又有机会可以获得教研室的培训和团队优秀成员的引领，怎能不充满欣喜呢？
教研员谢老师说，协作组的成立是为了将集体的智慧凝聚起来，提高每人的素质，拉动全区的质量。协作组主要提供三个平台：广泛交流的平台；精心打磨的平台；自身成长的平台。协作组的每一个成员应该自觉融入到活动中去，积极探讨，发现问题，潜心研究：每一个月完成案例分析、教学设计、课题研究等额定的任务。协作组的活动主题就是打磨课堂，从日常课堂到精品课堂，最终畅想理想课堂的主旋律。
教研协作组还聘请了张刘祥副局长为顾问，整个上午，张局长全程参与了活动。他寄语协作组成员的希望是一个教师专业成长的方程式：勇于实践+勤于读书+善于写作。
反思自身，应该说尝试过解答这道方程式。可是“害怕上公开课”的懦弱束缚了探求的脚步。有多久的“闭门造车”，自己也说不清了。勇于实践就是要立足课堂，抛弃固有观念的困囿，敢于挑战、创新和突破，但愿自己借着这样的机遇勇敢地迈出一步又一步。勤于读书就是要注重积累，多从书本中汲取营养，不断丰厚文化底蕴。虽然喜欢读书，但偏爱的个性将游览的知识点局限在狭小的范围，加上惰性作怪，总是远离着这个“勤”字。当我倾听着队员李老师的发言“强化学习”时，也暗下决心，努力争取早日靠近再靠近这个“勤”字。善于写作就是要深入反思，将日常教学中的点点滴滴进行梳理，以理性的角度透视其真正的内涵，从而提升一种全新的理念或者找到一条突围的途径。张局长说，写作可以促进阅读、思考和实践，它们三者是一个整体。只有认真解答方程式的人，才能不断成长，焕发生命的活力。每周也写点杂思，同样犯着类似读书的缺憾。感性的无谓占据了太多的分量，而对于课堂的“反刍运动”太少太少。一来是底气不足，二来是放松自己。所以，真的需要一种“逼迫”来“拯救”那一颗疏懒了的心志，重新上路，行走在新教育“理想课堂”的风景中……
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同感。
但愿能跟上您的脚步
跟着你，学习着，思考着，行走着.......
老鱼也将努力跟着芊芊行走!
跟着你行走在“理想课堂”。
理想的课堂,有效的课堂,应该是我们全力追求的!跟着你学习了!
今天我真的好运,已经坐上好几家的沙发了!
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